我国高等教育研究的转向

一、研究立场：回归高等教育生活世界，培养实践理性深入多维的生活世界，揭示生活世界的基本性质和内在关系，寻求和揭示生活世界多方面的价值，展示生活世界的完整面貌，才能使教育理论呈现出多元丰富的色彩。教育生活世界应视为教育研究的出发点。强调高等教育研究中的实践理性，强调实践者的参与，正是对人性的尊重，高等教育研究不仅在于描述高等教育世界，更为根本的是改变高等教育世界。