摘要
一、研究立场:回归高等教育生活世界,培养实践理性深入多维的生活世界,揭示生活世界的基本性质和内在关系,寻求和揭示生活世界多方面的价值,展示生活世界的完整面貌,才能使教育理论呈现出多元丰富的色彩。教育生活世界应视为教育研究的出发点。强调高等教育研究中的实践理性,强调实践者的参与,正是对人性的尊重,高等教育研究不仅在于描述高等教育世界,更为根本的是改变高等教育世界。
出处
《国内高等教育教学研究动态》
2010年第5期11-11,共1页
Higher Education Research Trends of China