校长教学管理的试金石——由“100”和“8”的对比所想到的

笔者有两位同学，都是学校的校长，姑且称他们为甲校长和乙校长。他们不同的教学管理方法，使我感慨万分。甲校长是市重点高中的校长，我好几次去找他想共叙友情，可总是不能谋面。办公室的人告诉我，他去听课了。好不容易遇见他，问起听课一事，他说，只有去班级走走，进课堂听听，才能真实了解教师的教学和学生的学习，才能使自己的指导、组织和管理有发言权有针对性啊。我问他一学期大约听了多少节课。“大概有100节吧。”我不禁肃然起敬。