摘要
课堂交流是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分．课堂交流是否有效直接影响着课堂教学效率．但观察目前的小学数学课堂教学，师生之间缺乏平等对话和交流，学生常常是在没有问题意识和交流欲望的条件下，被动地参与课堂讨论，在参与和活动的背后，学生的情感和内在的思维没有真正地被激活，师生之问缺乏深层次的交流和碰撞，导致课堂交流形式化和表面化．真正有效的课堂交流应该建立在学生心理需求的基础上，是思维的碰撞，经验的提升和情感的沟通．学生在有效的课堂交流中收获的不仅仅是知识的增长，能力的提高，还有智慧的生成和健康人格的塑造．那么如何进行课堂的有效交流呢？
