摘要
目前小学数学课堂教学注重知识传授，忽视能力培养，留给学生思考的时间和空间太少，学生总是被牵着鼻子走．主体参与武教学的宗旨是在活动中充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，要求教师在教学中充当组织者、引导者和促进者的角色．与学生建立平等的师生关系，激发学生的学习兴趣，教给学生学习的方法。培养学生良好的学习习惯．本文旨在通过对我国小学数学课程的内容和主体参与教学理论的分析与研究，提出了构建主体参与教学结构的原则，分析了主体参与教学结构下师生角色的-变化，探索了适用于主体参与教学结构的模式以及教学中培养学生主体性的方法．以促进学习主体的有意义的学习．
