小学数学教学中学生创造性思维的培养

现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程．从小学数学教学过程来说．数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的．一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时，为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料．这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养学生的创造性思维能力．