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摘要现代生理学和心理学研究表明，人脑可分为动力部分和工作部分两部分，两者不能互相取代．学生只有具备了较强的学习动力才能主动、勤奋地学习．《学记》一书说过：“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反．”这古老而又永恒的教育箴言启示我们要在教育教学过程中让学生“亲其师”，就是把师生情感内化为一种学习的动力，然后期待产生“信其道”的学习实践结果．

作者钱迎春

机构地区江苏省姜堰市王石中心小学

出处《数学学习与研究》 2010年第8期120-120,共1页

关键词教育教学过程学习动力和谐课堂心理学研究现代生理学《学记》师生情感

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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