“厚”与“薄”的平衡——《跨越百年的美丽》备课历程

我们教师解读教材，既要入乎其内，又要出乎其外。只有入乎其内，走进教材，你才能和作者心心相印，息息相关，同呼吸、共命运，成为作者的知音；唯有出乎其外，跳出教材，你才能设计出符合学情、吸引学生的教学方案。“入乎其内”是要把教材读“厚”，出乎其外是要把教材读“薄”。读“厚”是为了深入，读“薄”是为了浅出，“厚”是为“薄”服务的。