期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教学反思中的“六多”“六少”现象分析

下载PDF

导出

摘要一、课后反思多，课前、课中反思少反思，就是在事情做过之后，反过头再思考它的过程，研究其中的对、错，优、劣。目前，老师们采用的教学反思多在课后，这是正确的。但是，课后反思依靠什么才能更深入呢？

作者诸贝贝

机构地区青岛市第一中学

出处《山东教育》 2010年第1期47-48,共2页

关键词教学反思现象分析课后反思课前老师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1武建仓.语文教学实施创新教育须“六少”与“六多”[J].魅力中国,2009,0(12):71-71.
2夏利波.以情感赢得学生——浅议班主任的工作艺术[J].科技信息,2007(18):184-185.
3胡顺发.中小学校长要克服“六多六少”[J].教师,2008(13):113-114.
4章宜兰.中学历史课堂教学艺术的“六多六少”[J].新余高专学报,2008,13(3):124-126. 被引量：1
5孙英智.思想政治课实施创新教育须“六少”“六多”[J].思想政治课教学,2001(12):13-13.
6卞磊.做好班主任之“四答”“六少”“六多”[J].黑龙江教育,2005,0(5):41-41.
7刘新民.以学生为主体坚持“六多”“六少”[J].河西学院学报,2006,22(3):120-121.
8孙伟,郗金凤.论语文作文评语的六多六少[J].大江周刊（论坛）,2013(8):206-206.
9姜志鹏.浅议中小学生“减负”问题[J].长春教育学院学报,2001,17(2):48-49. 被引量：1
10郝丽云,何晓文,丁长亮.试论中学物理课堂中有效教学的实施[J].教学与管理（理论版）,2006(6):131-132.

山东教育

2010年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部