初中数学学困生的成因及其教学对策的研究

学习困难是中学生较为普遍的现象。它阻碍了学生健康、全面发展，困扰着各国教育，影响着教育效益。数学学困生问题作为学困生问题的子问题也越来越引起了大家的广泛关注。在数学教学中，学生对知识技能的掌握程度和数学智力发展水平，受兴趣、情感、意志、态度、动机等因素的影响，良好的因素可起到激发、维持、加强智力因素的作用，促进学业成长，不良的因素则阻碍学业成长。然而来自学生自身的心理特征、数学学科特征和其他因素的综合影响，