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小学生课堂交流能力的不足与对策
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摘要
课堂教学有效性的核心是学生行为的有效性,它包括有效的学习行为和有效的交流行为。国外对课堂教学有效性研究表明:大约有10种与学生有效学习相关的教师行为。
作者
陈金飞
机构地区
江苏省启东实验小学
出处
《辽宁教育》
2010年第4期42-44,共3页
关键词
小学生
交流能力
课堂
教学有效性
学生行为
交流行为
学习行为
教师行为
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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