论教学反思的批判性与沉思性——基于课堂教学目标的设定

课堂教学目标的设定是教学过程中不可忽视的重要环节。针对中小学教学反思的不足之处,本文拟从三维教学目标的局限性以及学生不同的层级分类为切入点,探求教学反思中应有的批判性和沉思性,以期对课堂教学目标的设定有所补益。