关注“提出问题”:一道有限开放题的价值探寻

改革现有的学校评价体制和学科评价手段，将“发现并能提出问题”作为评价教师教学、学生学习效果的一个重要方面，平时对学生的检测中应当体现对问题意识的考查，特别是要加入考查学生提出有质量的问题、较好地解决问题能力的内容，这样可以有效地促进学生问题意识的培养。