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设计即选择选择促成长——以“平行四边形的判别”的教学设计为例被引量：7

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摘要有效的教学要求教学素材与方法的选择应切合学生的实际，教学程序的设计应符合学生的认知规律．因此，有效的教学设计需要教师准确地把握学生在知识技能、思想方法、活动经验以及情感态度等方面的准备，对教学内容进行科学地定位，搜集符合学生认知规律，贴近学生生活实际的教学素材，在此基础上选择恰当的教学方法．

作者章飞

机构地区江苏教育学院数学系

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第4期12-14,共3页

关键词教学设计平行四边形学生认知规律成长教学素材教学要求教学程序知识技能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2010年第4期

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