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初中数学分层教学之我见

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摘要 根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。
作者 龙元平
机构地区 清镇市卫城中学
出处 《新农村(黑龙江)》 2010年第4期49-49,51,共2页 New Countryside
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