读写互动双效发展模式实验研究——三步五环节五课型读写互动教学法

“三步五环节五课型读写互动教学法”是以美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分层理论为依据，结合农村中学语文教学实际，以落实高中《语文课程标准》，推动农村高中语文教学改革，开展素质教育而进行的探索。现阐述如下。