提高小学生习作能力“六步曲”

“习作是小学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是他们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“习作教学应贴近学生的生活，让学生易于动笔，乐于表达真情实感。”新课标召唤着习作教学必须将学生领进生活这一大舞台。笔者通过多年的尝试，认为可以从“看”“听”“说”“写”“仿”“改”六个方面，对学生进行扎实而有效的训练，逐步提高他们的习作能力。