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巧用“意外”提升数学课堂教学效果

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摘要课堂教学是一种艺术。只要教师重视"意外",掌控好"意外",学会适时、巧妙地利用课堂上的各种"意外"来实现教学目标,做到顺势而为,不断创新,化意外为亮点,给课堂添光彩,就会收获不一样的教学效果。

作者余洪斌

机构地区广东省工业贸易职业技术学校

出处《职业教育研究》 2010年第5期143-144,共2页 Vocational Education Research

关键词意外数学课堂教学效果

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2010年第5期

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