基于初中科学的学生猜想能力培养初探

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摘要《科学》课程突出了科学探究的重要地位，科学探究的主要目标是使学生领悟科学探究的思想，培养学生进行科学探究所需要的能力，增进对科学探究方法与过程的理解。而收集相关信息，将已有的科学知识和问题相联系，提出合理的猜想在科学探究过程中尤为关键。猜想是一种创造性的思维，可以说，没有猜想就没有科学的进步。

作者舒龙勇

机构地区浙江缙云县盘溪中学

出处《中学教学参考》 2010年第12期121-121,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词能力培养初中科学猜想学生科学探究方法《科学》课程科学知识探究过程

参考文献2

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中学教学参考

2010年第12期

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