数学课堂教学中教师角色的定位

在新课程标准下的数学课堂教学中，评价标准发生了根本性的改变，过去的课堂教学评价重教师“教”的过程，现在重学生“学”的过程和体验，过去关注教师的行为，现在关注学生的“创造”，过去是有条不紊的程式化模式，现在是注重个体差异，突出学生个性的特点。