期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学教学中要注意“四度” 被引量：3

下载PDF

导出

摘要 “度”的基本含义是程度、限度。能否有效地把握好课堂教学中的“度”，关系着课堂教学的整体效果。在数学课堂教学中，合理有效地把握好以下几方面的“度”，能够促进课堂教学整体效果的提高。

作者笪建美

机构地区江苏句容市行香中心校

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第4期6-7,共2页

关键词数学教学数学课堂教学整体效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1王玉宝.教研组活动如何应对新课改[J].广东教育（综合版）,2007(4):42-43. 被引量：4
2林少娥.让数学课堂教学回归真实[J].教育艺术,2009(8):57-58. 被引量：1
3李育军.小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用[J].学生之友（小学版）,2011(1):49-49. 被引量：1
4袁田,闵先雄,张道振.在数学教学中渗透数学文化教育的思考[J].内江科技,2011,32(2):198-198. 被引量：1
5郑文波.如何打造小学数学课堂的有效教学[J].考试周刊,2011(33):79-79. 被引量：7
6易良斌.数学教学关注学生情感发展[J].教育科研论坛,2006(1):15-16. 被引量：3

引证文献3

1陈华园.小学数学人文课堂构建之我见[J].科教导刊（电子版）,2013(29):65-65.
2吴梅珍.小学数学“四度”课堂的建构策略[J].数学学习与研究,2021(4):134-135.
3刘庆云.小议生态数学在小学数学教学中的运用[J].生物技术世界,2014,11(10):176-176.

1张志凤.对历史课教学的几点商榷[J].雁北师范学院学报,2001,17(5):88-89.
2李传鹏.考场作文应重视四“度”[J].同学少年（作文）（初中版）,2010(3):10-11.
3何忠.设计课堂提问须把握六“要”四“度”[J].甘肃教育,2015(4):45-45.
4丁桃红.数学课堂的提问要注意四度[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(3):69-70. 被引量：1
5李长茁.高中生物探究性教学应把握好“四度”[J].中学教学参考,2014(32):118-118.
6乔宇恬.四“度”意识全“新”育人[J].神州,2012(10):16-16.
7郑豫翔.新课标高考地理复习的策略[J].高中生之友（高考版）,2011(6):42-43.
8吴荣山.培养小学生的语言素养[J].中小学教师培训,2008(8):41-43. 被引量：2
9陈劲松.高中数学课堂有效提问的实践探索[J].数学学习与研究,2016(7):64-64. 被引量：1
10秦佑星.小学语文基本功训练要体现“四度”[J].山东教育,1998,0(Z3):49-49.

小学教学参考（数学版）

2010年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部