让学生在阅读中学好数学

在学生作业本、练习册、测试卷中不难看到这样的现象：3抄写成5；加法当作减法；题目要求画垂线，学生却画成平行线……对此，教师和家长也没什么好办法，只会感叹一声“太马虎”。而细细思考这种“马虎”现象。发现与学生某方面的能力有关联。我觉得，那便是阅读能力。因此，在数学课堂教学中，应重视学生数学阅读能力的培养。