期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

下载PDF

导出

摘要爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，

作者江宇

机构地区广西南宁市宾阳县思陇中学

出处《中学教学参考》 2010年第10期31-32,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中语文教学语文课堂学生乐园个性心理特征爱因斯坦情感体验课堂教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1池春桃.如何提高学生学习语文的兴趣[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(30):26-26.
2宋义礼.高中物理教学应以提高学生抽象思维能力为主[J].人民教师论坛,2009(3):32-34.
3陈智琴.课堂教学也需培养学生的数学能力[J].数学学习与研究,2013,0(9):142-142.
4连清月.培养学生英语学习兴趣之我见[J].考试周刊,2013(11):111-112.
5陈大林,刘庆芝.论语文教学中非智力因素的培养[J].辽宁教育,1995(3):29-31.
6白志波.教师不妨“笨”一些[J].思想政治课教学,1996,0(4):23-23.
7党乐群.要高度重视非智力因素[J].云南教育（小学教师）,2002,0(17):27-29. 被引量：1
8胡奇军.高中物理教学中如何培养学生的能力[J].中华少年,2015,0(18):148-148.
9大扎西央宗.浅谈小学生数学能力的培养[J].学周刊（中旬）,2011(2):59-59.
10徐志平.借“一题多变”促数学思维能力的培养[J].中学教研（数学版）,2004(7):33-37. 被引量：2

中学教学参考

2010年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部