激发“学困生”学好物理的策略初探

常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，应对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，本文结合笔者多年教学实践作些分析探讨。