浅谈数学活动设计的有效性——小班数学活动《水果丰收了》案例浅析

新《纲要》把数学教育作为科学领域中的一部分，对数学教育内容规定不够具体。在实际教学中，教师们感到数学教育操作难度大，缺少理论支撑。本文从一则小班数学教育活动案例入手，依据小班幼儿思维特点和数学教育规律采分析活动设计的有效性，提高教师设计数学活动的能力。