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引导学生找回三角中“丢失”了的条件

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摘要新课标倡导学生质疑探究．课堂上如何教，才不“强加于人”；如何学，才能真正提高学生发现问题、解决问题的能力？下面几例是我们在“三角函数”教学中的一些探索，旨在探讨有效课堂的教与学．

作者樊洪安刘国雄李红光

机构地区湖北省赤壁一中

出处《数学教学研究》 2010年第4期44-46,共3页

关键词三角函数学生引导课堂

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2010年第4期

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