摘要
我国高等教育价值取向在建国后60年的嬗变历程中,先后经历政治中心、经济中心,政治与经济二中心,个人价值、社会价值与知识价值共存等三个阶段。至今为止,我国高等教育仍旧没有实现个人价值、社会价值与知识价值等"三元"价值的有机整合。坚持"学、研、产"一体化进程,制定合理的教育政策是实现"三元"价值有机整合的良策。
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期7-10,共4页
China Higher Education Research
基金
国家社会科学基金“十一五”规划课题“我国高等教育政策研究模型的突破研究”(项目编号:BIA090044)部分研究成果
