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语文课堂互文性阅读教学的构建 被引量:15

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摘要 将互文性理论引入语文课堂,构建互文性阅读教学,对改进阅读方式、深化语文教学、提高学生语文素养有着重要的意义。可以引导学生探寻作品隐秘的意义,获得深刻的阅读体验;帮助学生多维度审视作品,挖掘文本的多重意义;激发学生的阅读兴趣,使其获得阅读的最大快感。在教学中,许多教师正在积极地探索、实践语文课堂互文性阅读教学的构建方法。我们认为,可从文本中的典故、背景资料、相近文本、文艺理论和现代媒体五个方面入手,选取合适的互文本来构建互文性阅读教学。
作者 刘英
出处 《现代中小学教育》 2010年第4期11-13,共3页 Modern Primary and Secondary Education
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参考文献5

二级参考文献12

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共引文献10

同被引文献26

引证文献15

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