高中历史“分解·聚合式”教学设计——以高中历史必修二“古代商业发展”为例

新课程"专题模块"结构要求教学注重"整体性"与"主题性",同时为更好地解决教学中的难题,以高中历史必修二"古代商业发展"为案例展示了"分解.聚合式"式教学设计流程:第一步,进行"明线"设计,确立主题,构建主线,寻求适宜的情境串联载体;第二步,进行"暗线"设计,宏观审视教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律,进行归纳式提问设计;第三步,进行"分解"教学,对情境串联点对应的知识块进行问题、活动教学;第四步,进行"聚合"教学,宏观揭示教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律、情感品质,进行归纳分析。