品德教学,呼唤更多的理性回归

品德与社会课程标准指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”同样的生活，不同的人从不同的视角去观察，就会有不一样的认识、体验和感悟，有些有利于其品德的形成，有些不利于其品德的形成。基于此，品德教学应呼唤更多的理性回归。