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细化课堂
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摘要
科学课倡导自主探究的课堂,但我们在追求学生自主性的同时是否意味着一味放手?笔者认为,我们应该追求细化的课堂。
作者
朱蕾
机构地区
江苏省江阴市要塞实验小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2010年第4期16-17,共2页
The Science Teaching
关键词
课堂
细化
科学课
自主性
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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