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细化课堂

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摘要 科学课倡导自主探究的课堂,但我们在追求学生自主性的同时是否意味着一味放手?笔者认为,我们应该追求细化的课堂。
作者 朱蕾
出处 《湖北教育(科学课)》 2010年第4期16-17,共2页 The Science Teaching
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