从解读幼儿的游戏行为开始

这是一个特殊的案例。但反映的是一个普遍的问题，那就是在幼儿的游戏过程中教师究竟该什么时候介入。介入到什么程度，用什么方法来引导幼儿。这些问题常常困扰着教师。经常有教师举例来问我，这时我要不要介入，怎么介入才是支持孩子而不是控制孩子。