期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以识字写字为重点的低段阅读教学模式探讨

下载PDF

导出

摘要一、目标定位（一）课标对识字写字的要求第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形体美。

作者余灿宇

机构地区湖南省株洲市芦淞区贺家土小学

出处《小学语文》 2010年第5期46-48,共3页

关键词阅读教学模式识字写字形体美汉字学习学生学段

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘孟斌.感受汉字的形体美[J].小学语文教师,2005(3):62-64.
2周永强.也谈低年级识字的策略[J].中学生优秀作文（教学）,2011(6):45-45.
3张克记.浅谈低年级识字教学[J].小学教学参考（语文版）,2014(10):96-96.
4沈红.谈谈正方形的形体美[J].初中生数学学习（初二版）,2003(3):15-17.
5吴国宏.刍议体育教学中的审美教育[J].宁夏教育,2003(7):72-74.
6刘春蕾.浅析小学语文识字教学的有效措施[J].吉林教育（综合）,2012,0(9Z):63-63.
7肖玉美.教会小学生写好字的三种方法[J].知识窗（教师版）,2015(24):64-64.
8杨兆坤.“浅析”识字教学[J].新课程（教育学术）,2009,0(2):121-121.
9庄丽鑫.新课改理念下的识字教学初探[J].考试周刊,2016,0(81):55-55.
10杨红梅.谈写字教学的体会[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(3):200-200.

小学语文

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部