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数学教学中如何优化课堂提问

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摘要什么样的问题,由什么水平的学生来回答;什么水平的学生提问什么样的问题,教师应做到心中有数,并且因材施教,由浅入深,由易及难,循序渐进,最大限度地实现"优化课堂提问"的效果。

作者尹淑凤

机构地区河北省盐山县第三中学

出处《教育教学论坛》 2010年第10期46-46,共1页 Education And Teaching Forum

关键词优化目的性趣味性针对性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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