“照相”在小学低年级队列教学中的应用的调查分析

本实验选取某小学一年级四个班级，计164名学生为被试，运用“照相”无意注意心理训练，对队列里面的靠拢与散开进行实验教学。研究发现：①相对来说学生都比较喜欢“照相”的教学方法；②传统的教学方法与“照相”都使学生队列比教学前取得了非常大的进步；③“照相”相对于传统方法教学的成绩稳定；④实验班与对照班的队列看齐、散开、靠拢所需的时间差异显著（P〈0．05）。结论：在体育教学队列练习中“照相”方法比传统方法效果高，稳定性强，是值得探讨的一种方法。