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关于小学语文教学的探析

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摘要众所周知，“读”在语文教学是极其重要的教学环节和教学手段。在多年的教学中我体会到．一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领恬和诵读表达三个阶段。在任教的前几年只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，却不知自读感知阶段是基础，

作者游丽丽

机构地区姜堰市叶甸中心小学

出处《魅力中国》 2010年第13期76-76,共1页

关键词小学语文教学教学手段教学环节 “读” 感知自读诵读精读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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