形成技能还是发展能力——对解决问题的策略教学的思考

新课程下的数学实验教材把应用题教学称为解决问题，并按“问题情境→建立模型→解释与应用”的过程展开。解决问题的策略教学是要发展能力。重视策略教学是发展能力的保障，发挥策略有效性是发展能力的关键。发挥策略的有效性旨在帮助学生把具体经验上升为数学思考，形成解决问题的策略，在反思中关注，在感悟中接纳，在内省中升华，逐步构建数学模型，突破问题的难点。