期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

精心设计问题提高学生解题能力

下载PDF

导出

摘要数学课堂多是以问题主线展开，能否提出一系列富有新意、学生实际需要、充满趣味性的问题是一堂课成功的关键，也是培养学生解题能力的一条捷径。好的数学问题是“下金蛋的鸡”，不仅为数学研究设立了目标，也是数学方法、思想产生的源泉。现就如何设计问题串谈几点看法：

作者过哲学

机构地区浙江省嵊州中学

出处《教师》 2010年第10期38-39,共2页 Teacher

关键词解题能力设计问题学生数学课堂实际需要数学问题数学研究数学方法

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1吴南林.以问题为主线促进数学创新教育[J].理科爱好者（教育教学版）,2009(3):69-69.
2郑剑.抓住问题主线促进思维创新[J].理科爱好者（教育教学版）,2009(1):32-32.
3吴建浩.水荡成涟漪石击显灵光——高中地理复习的实效性策略探究[J].新课程研究（上旬）,2012(5):137-138.
4张瑞兴.“问题主线，学议讲练”的问题设计[J].四川教育,2016,0(01X):24-24.
5邓宏.“问题主线，学议讲练”在数学概念教学中的运用[J].四川教育,2016,0(01X):25-26.
6任黎明.智慧导学行动策略——新课程下的英语教学[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2012(6):349-349.
7王娟.“问题主线，学议讲练”的操作步骤与策略[J].四川教育,2016,0(01X):26-26.
8华雪侠,向宁静,李耀宗,王翔.“问题主线”教学模式在大学物理实验中的实践研究[J].陕西教育（高教版）,2013(6). 被引量：5
9冯吉.数学领域的问题化学习实践及案例[J].上海教育科研,2006(4):69-70.
10陈玉娣,马功平.水荡成涟漪石击显灵光——高中物理复习的实效性策略探究[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2011,29(1):10-14.

教师

2010年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部