谈“动态生成”在物理课堂的体现

下载PDF

导出

摘要 "动态生成"是新课程提倡的一个重要理念,教学不应该只是忠实地传递和接受知识的过程,更是课堂创设与开发的过程。它是教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的资源开展教学。"动态生成"体现了学生的主体性,使学生真正成为学习的主人,同时也体现了课堂的真实性,再现师生"原汁原味"的教学情景。

作者张勇

机构地区句容市第三中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2010年第3期9-9,共1页 Popular Science

关键词理论解读动态生成案例剖析自由感悟

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1滑治玲.让学生自主学习自由感悟[J].宁夏教育,2003(10):35-36.
2韩水金.面对如此朗读……[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(2):48-49.
3于彩莲.读写结合,提高作文能力[J].课外语文（下）,2014,0(10):123-123.
4邓昌荣.初中语文现代文阅读“五步法”[J].科学咨询,2007(20):45-45.
5朱江霞.生成,让课堂如此和谐[J].小学时代（教育研究）,2010(10):69-69.
6潘博.在语文教学中渗透人文内涵[J].文学教育,2012(21):82-82.
7庄昌才.语文课堂中探究式阅读教学的实施[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(11):87-88.
8李春红.谈小学语文教学中的美育[J].软件（教学）,2015,0(1):219-219.
9马雨禛.节外生枝,“花”满枝——一堂数学复习课中的“意外”事件[J].文理导航,2013(21):56-57.
10刘吉才,陈久琴.对“你想对他说些什么”的反思[J].教学月刊（小学版）（语文）,2008,0(4):41-41.

科学大众（智慧教育）

2010年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈“动态生成”在物理课堂的体现

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史