心理学理论视野下看高校非智力因素评价体系

高校学生评价体系起着引导大学生正确发展的重要作用。如何建立一种“以人为本，注重过程，促进发展”的科学评价体系，是当前广大高校教育工作者需要研究的课题之一。本文拟从心理学理论的视角，分析大学生身心发展的核心心理因素，从自我心理学、人本主义心理学的观点围绕非智力因素评价体系进行探讨。