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高职院校的“工学结合”问题探讨——试论“岗位”课堂教学体系的构建

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摘要本文就"产学结合"的启示以及内涵提出质疑,揭示"产学结合"是高职院校作为教育主体不能完成的办学要求,进而阐明"岗位"课堂体系的构建是实现高职院校回归的必经之路。

作者葛洪央徐书欣

机构地区许昌职业技术学院

出处《软件工程师》 2010年第5期50-52,共3页 Software Engineer

关键词产学结合岗位课堂政策产业

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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2010年第5期

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