憧憬·实施·建构——小学科学课“现场”教学浅谈
摘要
自然教学应当来自生活,一般科学知识建立在技能的训练中,或者在基础科学体系中分化出实验教学体系,这其中的认知关系试图建立现场教学的机制;结合礼嘉桥周边环境,确立实验科学基础与自然教育的现场能力训练。
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