回到本原

导出

摘要今日中国的教育，最缺的是什么人？有人说是能引领一所学校朝正确方向发展的专家型校长。所谓专家型校长，他应拥有自己成体系的、独特的办学模式，拥有以师生为本的朴实理念，拥有强烈的教育使命感和崇高的教育情怀，能沿着自己的办学轨迹不断攀升，踏踏实实，不唯名、不唯上、只唯实。现实中，有这样的校长吗？有他们生存的环境和条件吗？

作者龙德芳

出处《云南教育（小学教师）》 2010年第5期1-1,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词专家型校长办学模式教育使命感学校师生

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1杨海燕.日本中小学教师的使命感[J].素质教育大参考,2008(12):38-39.
2俞晓群.挽一湾春水，望一带前山——改革开放三十年答问[J].编辑学刊,2008(5):4-7.
3陈丹青.关于教育的人文素质[J].书摘,2007(7):90-92.
4许江桥.从“做人”到“做公民”——论教育的目的是培养现代公民[J].江苏大学学报（高教研究版）,2004,26(3):6-10. 被引量：7
5秦风.今日中国无大师？[J].高考金刊,2010(1):10-10.
6吴福生.教师·教师法·师范教育[J].教师教育研究,1990,5(4):3-9.
7李紫娟,张爱敬,胡晓生.“两会”代表委员谈——今日中国好学生的标准[J].青年教师,2003(7):48-48.
8任剑涛.突破政治代替教育的瓶颈[J].探索与争鸣,2010(3):12-13. 被引量：5
9陈丹青.关于教育的人文素质[J].北方人,2007,0(9):42-44.
10汪波.有了“优”生之后[J].福建教育（中学版）（B版）,2015,0(3):13-14.

云南教育（小学教师）

2010年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

回到本原

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史