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文言文有效教学探究——“批注式”教学点滴谈
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摘要
文言文是中华民族古代文学中的精华之一,中国古文化荟萃,各有各的风格,它们的韵律优美!而文言文学习无论在大学生还是在中学生的眼中都是——“难”;很多老师也不例外,文言文对老师——“累”。为什么文言文教学会走向这样的一个误区呢?归根结底是老师的观念没有改变,不敢放手让学生自己去探索,自主去学。要改变这一现状,笔者认为有必要构建新的教学理念:先学后教。
作者
蔡晓华
吴群飞
机构地区
石狮市蚶江中学
出处
《新课程(教研版)》
2010年第4期6-7,共2页
关键词
文言文学习
教学探究
教学点
批注
古代文学
中华民族
先学后教
教学理念
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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