高中数学研究性学习及指导策略

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摘要 1数学研究性学习的定位和教学目标《新课标》把丰富学生的学习方式作为追求的基本理念，倡导自主探索、独立思考、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的重要方式，设立了“数学探究”、“数学建模”等“研究性学习”活动，并作为必修课纳入课程计划之中，为学生形成积极主动的、多样的学习方式创造有利的条件和广阔的空间．

作者李桂清

机构地区河北省廊坊市华北油田第五中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2010年第3期9-10,共2页 Bulletin of Mathematics

关键词数学研究性学习高中学习方式教学目标合作交流数学探究数学建模课程计划

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2010年第3期

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