摘要
从应然的角度看,马克思主义理论教育具有思想、组织、作风、制度和反腐倡廉等五大党建效应。然而在现实中存在:理论学习"虚空化"、组织建设"三化"、作风"官僚化"、制度"虚设化"和反腐倡廉"口号化",这些实然问题导致马克思主义理论教育的党建应然效应没有得到充分发挥。因此要在宏观上,以"制度化"反对"运动化";中观上,以"有效化"反对"虚空化";微观上,以"人性化"反对"官僚化"的"三观"路径来创新马克思主义理论教育,提升马克思主义理论教育的有效性和实践性。
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
2010年第2期36-41,共6页
Probe
基金
高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目资助(hzf08010)
