摘要
米兰理工大学的成绩之所以得到世界的认可,首先是因为它在人才培养目标上明确其"应用性",其次则是该校在本科、硕士、博士三个阶段人才培养过程中根据需要引入多种多样的实践活动以培养学生的应用能力。有鉴于此,中国的应用型大学的人才培养工作应该从明确人才定位、加强与所在地合作、营造应用性氛围等多个层面加以完善。
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第4期109-111,共3页
Modern Education Management
基金
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学重点课题"高等教育应用型创新人才培养研究"(AIA080001)