在课堂教学中还原历史的真相

针对在新课程实施过程中，教科书和教师的授课当中存在断裂历史、教条主义的缺陷等问题，笔者以实际教学经验为依托，以《英国代议制的确立和完善》为例，从追根溯源、史料教学、教师素养三方面加以分析探讨如何在实际教学中还原历史的真相，以激起学生学习的兴趣并达到终生学习的新课程目标。