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外在奖赏对内在动机的影响及其教育意义被引量：4

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摘要外在奖赏对内在动机的影响及其教育意义李晓东一如何激励学生投入学习活动？这是每个教师、家长都十分关心的活题，也是困扰了心理学家和教育学家数十年而无法得出完整答案的问题。１９６０年以前，强化论在教育领域十分流行，其主要观点是个体的行为是由与行为有关的强化...

作者李晓东

机构地区香港中文大学教育学院

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1998年第3期50-54,共5页 Theory and Practice of Education

关键词外在奖赏内在动机教育意义奖学金教育理论

分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理] G526.78 [文化科学—教育技术学]

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教育理论与实践

1998年第3期

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