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提高高职学生数学课堂参与性的对策
被引量：
10
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摘要
高职学生数学课堂缺乏有效的积极参与和高层次参与,初步分析了导致高职学生数学课堂参与性低的主要原因,提出了几点提高参与性的对策。
作者
黄学勤
机构地区
西藏职业技术学院
出处
《西藏教育》
2010年第4期57-59,共3页
关键词
高职
数学
课堂参与
积极性
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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