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课改背景下教学方式的改变
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摘要
新课程理念要求教师转变角色,由知识的传授者转变为学生学习活动的设计者、引导者与合作者;学生由被动的听课者转变为数学课程知识的探索者、创造者、学习者。
作者
朱敏燕
机构地区
兰州市第二中学
出处
《发展》
2010年第5期145-145,共1页
关键词
教学方式
课改背景
课程知识
教师转变
课程理念
学习活动
设计者
传授者
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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